EIXO 01: LITERATURAS, LÍNGUAS E LINGUAGENS
| A narrativa como um espaço discursivo da identidade do migrante | |
| Eliane Righi de Andrade |
| DIÁSPORA E FEMINICÍDIO: O SILENCIAMENTO DAS MULHERES NA FICÇÃO CABO-VERDIANA | |
| Jorlaine Monteiro Girão de Almeida |
EIXO 02: CULTURAS, ARTES E SOCIEDADES
| OS REFUGIADOS VENEZUELANOS NO BRASIL SOB O ENFOQUE DOS DIREITOS HUMANOS: UMA BREVE ANÁLISE SOBRE OS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS | |
| Deborah Yoshie Arima, Thayliny Zardo |
| A estudante de Direito Clarice Lispector: O direito ao grito em tempos de pandemia | |
| Bárbara Artuzo Simabuco, Edgar Cézar Nolasco |
| A memória cultural mukongo em face de colonialidade: decolonialidade com a desobediência epistêmica | |
| Gabriel Ambrósio |
| A memória cultural mukongo em face de colonialidade: decolonialidade com a desobediência epistêmica | |
| Gabriel Ambrósio |
| A estudante de Direito Clarice Lispector: O direito ao grito em tempos de pandemia | |
| Bárbara Artuzo Simabuco, Edgar Cézar Nolasco |
EIXO 03: EDUCAÇÃO, PEDAGOGIAS E ENSINO
| A construção de identidades étnicas e políticas na experiência da Escuela-Ayllu de Warisata (1931-1940) | |
| Bruno Azambuja Araujo |
| Trabalho docente e América Latina: recortes de um balanço de produção | |
| Jeferson Andrade, Lilian Vegini Baptista |
| O jornalismo e a educação como instrumentos de combate à desinformação: uma análise do site Nexo EDU | |
| Michelle Araújo do Nascimento Albigesi |
| AS CONCEPÇÕES EDUCACIONAIS DE JOSÉ MARTÍ: UMA PEDAGOGIA DECOLONIAL? | |
| Amélia Cardoso de Almeida |
| O jornalismo e a educação como instrumentos de combate à desinformação: uma análise do site Nexo EDU | |
| Michelle Araújo do Nascimento Albigesi |
| A construção de identidades étnicas e políticas na experiência da Escuela-Ayllu de Warisata (1931-1940) | |
| Bruno Azambuja Araujo |
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