Última alteração: 15-12-2020
Resumo
En la sociedad brasileña contemporánea actúan grupos sociales contrarios a la expansión de los derechos sexuales y a los debates sobre género y sexualidad, llamándolos peyorativamente de “ideología de género” (MISKOLCI, 2018). Ese fenómeno también alcanza al sistema educativo, ocasionando críticas al profesorado y a las instituciones escolares que discutan aspectos de diversidad. El furor ocasionado por la creencia en el “kit gay” da a conocer cuan problemático es dialogar sobre lo queer en las escuelas brasileñas. A pesar de esas dificultades, se considera que la pedagogía queer es una manera relevante de tornar el sistema educativo más capaz de recibir a la población LGBTQI. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es presentar algunas maneras de implementar una pedagogía queer en las escuelas brasileñas, con base en teóricos como Louro (2004) y Lanz (2018). De ese modo, explica el concepto de pedagogía queer, discute el fenómeno del “kit gay”, relacionándolo a la creencia en la “ideología de género” y presenta estrategias para llevar a cabo una propuesta pedagógica queer.
Palabras clave: Pedagogía queer; Género; Escuela; Sociedad;
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