Artigo Completo
| A AULA INVERTIDA COMO ALTERNATIVA DE COMPREENSÃO DOS DIREITOS DOS IDOSOS | |
| Daize Duarte Sampaio, Belkis Chalup Silveira Roesler, Saul Ferraz de Paula, Viviani Rios KWECKO |
| FORMAÇÃO E PERFIL DO PEDAGOGO: PARA UM CAMININHO INTERDISCIPLINAR | |
| Raquel Lemes Karpinski, Shirlei Alexandra Fetter |
| DIÁLOGOS E EXPERIMENTAÇÃO: UMA PERSPECTIVA FREIREANA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS | |
| Quelen Colman Espíndola, Crisna Daniela Krause Bierhalz, Maria Alice Moreira Acosta |
| APENAS MENCIONADO? A PRESENÇA DE PAULO FREIRE NAS TESES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNISINOS – 2006/2012 | |
| Leonardo Camargo Lodi, Lilian Reis, Luise Kern |
| A AUTO(TRANS)FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EJA A PARTIR DE UMA NOVA PROPOSTA METODOLÓGICO-EPISTEMOLÓGICA DE EDUCAÇÃO | |
| Nisiael de Oliveira Kaufman, Larissa Martins Freitas, Sílvia Regina Montagner, Celso Ilgo Henz |
| UMA EXPERIÊNCIA TRANSFORMADORA ENTRE O SISTEMA PRISIONAL E O INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA | |
| Silvia Regina Montagner, Nisiael de Oliveira Kaufman |
Resumo Expandido
| A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA: UMA LEITURA FREIRIANA | |
| Shirlei Alexandra Fetter, Raquel Lemes Karpinski, Daniel Luciano Gevehr |
| Mulheres pomeranas na agricultura familiar da Colônia São Geraldo/RS e algumas análises feministas | |
| Luciara Medronha Kohls, Luana Kerstner Schiavon, Graziela Rinaldi Rosa |
Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Attribution 3.0 .