O presente trabalho mostra qual é o panorama da inclusão das pessoas com deficiência -PCD- na Bolívia, as leis que promovem a inclusão e o cenário educacional que essas pessoas encontram para ter acesso a formação em escolas como nas universidades do município de Cochabamba especificamente. Para isso, foi realizada uma busca documental nas páginas web dos órgãos públicos do país, como dados estatísticos e cifras oficiais, bem como nas páginas dos principais jornais do país que são as fontes mais atualizadas de informação sobre o assunto e por último , foram realizadas pesquisas com dois grupos de pessoas, pais de crianças em idade escolar e professores para a obtenção de dados sobre a educação praticada na cidade de Cochabamba, somados às informações e percepção pessoal do autor do texto durante os anos de experiência no país. Foi possível obter informações sobre a situação das PCD no país como dados imprecisos de órgãos governamentais e o panorama de inclusão educacional enfrentado por essas pessoas.

Palavras-chave: Deficiência; Inclusão educacional; Políticas educacionais