A Universidade Federal da Integração Latino-Americana, a UNILA, é uma instituição que apresenta importantes diferenciais. O currículo de todos os cursos conta com disciplinas que conformam um ciclo comum, dentre elas a disciplina de Fundamentos de América Latina 1. A disciplina, em sua proposta original, vinculada à missão institucional da universidade já corresponde a um anseio dos(as) formuladores(as) de seu projeto pedagógico inovador ao considerar a perspectiva decolonial necessária para promover processos de desconstrução de um sistema de ensino etnocêntrico, distante da realidade latino-americana e caribenha e sem considerar as epistemologias do Sul. Assim, temos que a elaboração e utilização de material didático para esta disciplina visou avançar em termos pedagógicos com recursos, práticas, vivências e instrumentos que contribuíssem com um passo além de sua ementa básica, posto que, teoricamente, já se propunha a algumas inovações quanto ao conteúdo e perspectivas abordadas. O relato de experiência presente se destina a destacar os desafios na elaboração e utilização em sala de aula do caderno de atividades para esta matéria, por se tratar de um ambiente multicultural e plurilíngue, ademais, relata-se as bases pedagógicas e metodológicas do material didático que observou componentes da Comunicação Não Violenta ( CNV), da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU.

Palavras-Chave: Metodologias ativas; América Latina; Material Didático; BNCC; ODS