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Os aspectos ideológicos estão sempre interligados aos usos da linguagem, nas diversas práticas dos sujeitos sociais. Por isso, se faz necessário pensar de que forma esses elementos estão envolvidos no ensino/aprendizagem de línguas, tanto materna como estrangeira. Com relação a esta última, as ideologias linguísticas influenciam os propósitos do processo de aprendizagem, as atitudes frente à língua-alvo e as ações que determinam o fazer do professor de língua estrangeira. Neste trabalho, busca-se apresentar algumas reflexões sobre a percepção de estudantes do curso de Letras acerca da presença e da influência da língua portuguesa como língua materna (LM) na aprendizagem de língua espanhola como língua estrangeira (LE). A partir de dados da pesquisa em andamento realizada no Programa de Pós-Graduação em Letras – Mestrado, da UFPel, percebe-se a emergência de ideologias distintas, ora destacando como benéfico e facilitador o papel desempenhado pela LM, sendo o sistema basilar para a construção dos novos conhecimentos, ora considerando que o contato entre as línguas dificulta e se configura como um obstáculo a ser superado para que se alcance a competência na LE. As representações subjetivas sobre a linguagem são refletidas nas práticas, como elementos importantes na construção dos significados sociais, e, portanto, guiam os posicionamentos e os procedimentos empregados para aprender e para ensinar uma língua.

ideologias linguísticas; ensino de língua estrangeira; língua espanhola