Tupã - Sistema Online de Apoio a Eventos do CLAEC, III Encontro Humanístico Multidisciplinar e II Congresso Latino-Americano de Estudos Humanísticos Multidisciplinares

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Formação docente e a mediação de conflitos
Lúcio Jorge Hammes, Ivonete Afonso Jodar

Última alteração: 14-01-2018

Resumo


Este artigo apresenta um estudo sobre as ações docentes, aprofundado com o curso de formação de mediadores desenvolvido com professores de uma Escola Municipal no município de Jaguarão, RS. O Curso partiu das situações de conflito vivenciadas pelos participantes tendo como referência o diálogo e o respeito que se constituem base para construir uma cultura da paz. A metodologia propunha evidenciar ações na escola decorrentes de um ambiente cooperativo e ações que revelam um ambiente de coação para construir estratégias de mediação para enfrentar as manifestações de violência no contexto escolar. O estudo teve por base os pressupostos da abordagem qualitativa e caracterizou-se por uma pesquisa intervencionista do tipo pedagógica. A partir dos dados coletados foi possível identificar que as ações docentes exigem flexibilidade do planejamento pedagógico, compreensão da sua situação e diálogo, buscando um aprendizado a partir dos pressupostos de uma educação para a paz.


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