Resumo

Uma das maiores dificuldades da escola é a avaliação. Como avaliar? Quando avaliar? O que avaliar? Quando se trata de avaliar alunos com necessidades específicas, a dificuldade é maior ainda. O trabalho tem como intuito investigar os processos avaliativos realizados em uma escola pública para os alunos com necessidades específicas. Através de um questionário, destinado aos professores, procurou-se compreender de que forma se dão as avaliações para esses alunos e o que os professores compreendem sobre a inclusão. De acordo com os dados, pudemos observar a insegurança dos professores em como avaliar os alunos com necessidades específicas e o quanto isso pode ser prejudicial ao desenvolvimento desses alunos. Também foi possível notar desencontros no discurso e na prática desses professores sobre as formas de avaliar e incluir os alunos.

Palavras-Chave: Avaliação, educação, inclusão, necessidades específicas.