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CRONICAR: Lidando com o gênero em sala de aula
Thuanne Souza Jahnke, Ida Morales Marins

##manager.scheduler.building##: Campus Jaguarão
##manager.scheduler.room##: Sala 206
Data: 12-11-2016 08:30 AM – 11:30 AM
Última alteração: 20-10-2016

Resumo


O presente trabalho tem como objetivo descobrir possibilidades de ensino da Língua Portuguesa através dos gêneros, com ênfase nos aspectos linguístico-discursivos, de modo a qualificar a aprendizagem dos alunos como também auxiliar no trabalho dos professores.  O projeto “CRONICAR: Lidando com o gênero em sala de aula” foi desenvolvido com alunos do 9º ano do ensino fundamental, de uma escola da rede pública de Jaguarão/RS, nas aulas de Língua Portuguesa, e visou melhorar as capacidades linguístico-discursivas dos alunos, mediante o trabalho com o gênero textual crônica. Logo, se pretende mostrar que através de uma metodologia bem definida é possível ensinar conteúdos de ordem linguística por meio dos gêneros, de forma a proporcionar ao aluno uma aprendizagem significativa de sua língua materna. Para tanto, se contará com o apoio teórico dos PCN (1998) e Marcuschi (2008) sobre os gêneros textuais; e com os estudos de Dolz e Schneuwly (2004) a respeito da Sequência Didática como metodologia de ensino. Os resultados deste trabalho demonstram efeitos positivos no processo de ensino-aprendizagem, tanto para os alunos quanto para o professor, ao trazer inúmeras reflexões sobre o ensino da Língua Portuguesa.

Palavras-Chave: Ensino-aprendizagem, Gêneros textuais, Língua Portuguesa, Sequência didática.